Пенитенциарная конфликтология
Покупка
Новинка
Основная коллекция
Тематика:
Конфликтология
Издательство:
Самарский юридический институт ФСИН России
Год издания: 2023
Кол-во страниц: 80
Дополнительно
Вид издания:
Учебное пособие
Уровень образования:
ВО - Специалитет
ISBN: 978-5-91612-407-1
Артикул: 833063.01.99
Практикум разработан в соответствии с программой дисциплины «Пенитенциарная конфликтология» и предназначен для формирования у курсантов целостного представления о феноменологии пенитенциарного конфликта. Содержит тематический план курса, материалы для семинарских и практических занятий (основные вопросы, рассматриваемые в рамках содержания темы; вопросы для обсуждения; практические задания и методические указания по их выполнению; тесты, интерактивные задания; высказывания известных людей о конфликтах; темы рефератов и сообщений; глоссарий). Практикум будет способствовать формированию у обучающихся как представлений о сущности, причинах, структуре, типологии и динамике пенитенциарных конфликтов, так и умений и навыков, позволяющих им эффективно действовать в сфере профилактики и урегулирования конфликтов, происходящих с участием осужденных. Предназначен для курсантов, слушателей ведомственных вузов, сотрудников уголовно-исполнительной системы, а также других заинтересованных лиц.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- ВО - Специалитет
- 40.05.02: Правоохранительная деятельность
- Аспирантура
- 40.06.01: Юриспруденция
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ САМАРСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ О. Н. Ежова, Е. В. Гусева, В. В. Сундукова ПЕНИТЕНЦИАРНАЯ КОНФЛИКТОЛОГИЯ Практикум Самара 2023
УДК 316.48 ББК 88.53 Е41 Рассмотрено и одобрено на заседании методического совета Самарского юридического института ФСИН России. Протокол № 9 от 24 апреля 2023 г. Рецензенты: Родионова О. Г. – доцент кафедры общей и социальной психологии Самарского филиала Московского городского педагогического университета, кандидат психологических наук, доцент; Тарасова С. А. – доцент кафедры пенитенциарной педагогики и психологии Самарского юридического института ФСИН России, кандидат психологических наук, доцент, полковник внутренней службы. Ежова О. Н., Гусева Е. В., Сундукова В. В. Е41 Пенитенциарная конфликтология: практикум / О. Н. Ежова, Е. В. Гусева, В. В. Сундукова. – Самара: Самарский юридический институт ФСИН России, 2023. – 80 с. ISBN 978-5-91612-407-1 Практикум разработан в соответствии с программой дисциплины «Пенитенциарная конфликтология» и предназначен для формирования у курсантов целостного представления о феноменологии пенитенциарного конфликта. Содержит тематический план курса, материалы для семинарских и практических занятий (основные вопросы, рассматриваемые в рамках содержания темы; вопросы для обсуждения; практические задания и методические указания по их выполнению; тесты, интерактивные задания; высказывания известных людей о конфликтах; темы рефератов и сообщений; глоссарий). Практикум будет способствовать формированию у обучающихся как представлений о сущности, причинах, структуре, типологии и динамике пенитенциарных конфликтов, так и умений и навыков, позволяющих им эффективно действовать в сфере профилактики и урегулирования конфликтов, происходящих с участием осужденных. Предназначен для курсантов, слушателей ведомственных вузов, сотрудников уголовно-исполнительной системы, а также других заинтересованных лиц. УДК 316.48 ББК 88.53 ISBN 978-5-91612-407-1 © Ежова О. Н., © Гусева Е. В., Сундукова В. В., 2023 © Самарский юридический институт ФСИН России, 2023
ВВЕДЕНИЕ Конфликтология – относительно молодая наука. В завершенном виде она появилась лишь к середине XX в. Но конфликты существовали всегда, а первые попытки их осмысления относятся к глубокой древности. Возможность конфликтов заложена в существе самой человеческой природы (человек всегда выбирает между добром и злом, а различия, заложенные в процессе индивидуального развития каждой личности, формируют у людей противоположные взгляды на общество, в котором они проживают, на характер взаимоотношений внутри этого общества и на правила, которые регулируют эти отношения). Конфликт является двигателем личностного и социального прогресса, поскольку способствует как росту самосознания человека, так и развитию общества. В психологии имеется много работ, авторы которых убедительно доказывают, что психически здоровая личность не только не лишена внутренних противоречий и конфликтов, а скорее, наоборот, их наличие является необходимым условием разумной человеческой жизни. Среди причин, порождающих конфликты, следует назвать, прежде всего, социально-экономические, политические и нравственные. Все они являются питательной средой для возникновения различного рода конфликтов. Особый вид конфликта – это пенитенциарный конфликт. Под ним понимают любой социальный конфликт, возникающий в пенитенциарных учреждениях между осужденными или между осужденными и администрацией ( сотрудниками). Любой конфликт, как правило, имеет сильный деструктивный заряд. Стихийное развитие конфликта очень часто приводит к нарушению нормального функционирования организации. Он обычно сопровождается мощными негативными эмоциями, которые стороны испытывают по отношению друг к другу. В условиях исправительного учреждения конфликт сопровождается не только обострением отношений между осужденными, но и нарушением установленного порядка содержания, что негативным образом отражается на всей деятельности уголовно-исполнительной системы Российской Федерации ( далее – УИС). Следует отметить, что пенитенциарные конфликты часто являются причиной совершения новых преступлений. Как показывает практика, конфликты в среде осужденных представ- ляют собой одно из явлений, которое дезорганизует деятельность пенитенциарных учреждений.
По мнению Н. С. Емельянова, особенность пенитенциарных кон- фликтов заключается в том, что они дестабилизируют весь процесс исполнения наказаний и прямо или косвенно нарушают права и законные интересы не только участников конфликта, но и сотрудников УИС, а также затрудняют (блокируют) организацию социальной, психологической и воспитательной работы с осужденными. Сложность и многообразие форм протекания пенитенциарных кон- фликтов обусловлена следующими факторами: само преступление, по сути своей, уже представляет собой кон- фликт между преступником и обществом, то есть поведение преступника нарушает правовые, социальные и моральные нормы, характерные для этого общества; сам факт исполнения наказания в отношении преступника спо- собствует изоляции его от общества, но, как правило, не меняет его личность ( мировоззрение, ценности и убеждения), более того, лишение свободы является принудительным актом, поэтому вызывает у осужденного агрессию и обиду на лиц, исполняющих это наказание (сотрудников); сама социально-психологическая среда осужденных разнородна (осужденные, придерживающиеся криминальной субкультуры, осужденные, стремящиеся оказать помощь администрации), что способствует возникновению пенитенциарных конфликтов; условия отбывания наказания в местах лишения свободы, которые порождают суммарную совокупность объективных и субъективных факторов ( постоянное нахождение вместе с другими осужденными в замкнутом помещении; жесткая регламентация жизни; депривация привычных потребностей; утрата личностной автономии; двойственный характер формальных и неформальных нормативных предписаний и ценностей и т. п.); нестабильность психофизических, психологических и биологиче- ских особенностей осужденных, их стремление занять определенное место в криминальном обществе, достичь определенной цели, способы, с помощью которых они достигают поставленных целей, и ценности, которыми они руководствуются в жизни; недостатки в организации работы исправительного учреждения (ре- жима отбывания наказания, культурно-бытового, производственно- хозяйственной деятельности, медицинского обеспечения осужденных и др.). В связи с этим в условиях реформирования уголовно-исполнительной системы значение управления пенитенциарными конфликтами и их профилактики возрастает. Для этого сотрудникам особенно важно знание закономерностей возникновения и развития пенитенциарного конфликта и путей его преодоления. Осознание сотрудниками УИС причин, лежащих в основе конфлик- та, закономерностей его развития и способов его разрешения способствует
профилактике возникновения пенитенциарных конфликтов и предупреждению его негативных последствий, а также совершенствованию процессов социальной адаптации осужденных к условиям изоляции. Дисциплина «Пенитенциарная конфликтология» (Б.1.В.17) относит- ся к вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)» в соответствии с ФГОС ВО по специальности 40.05.02 Правоохранительная деятельность. Практикум будет способствовать формированию у курсантов и слу- шателей: представлений о сущности, причинах, структуре, типологии и ди- намике пенитенциарных конфликтов; психолого-педагогического мышления для самостоятельного ана- лиза и понимания причин возникновения и закономерностей протекания пенитенциарных конфликтов; системы знаний о способах разрешения пенитенциарных конфлик- тов в рамках закона; способности анализировать конфликтные ситуации и прогнозиро- вать возможности разрешения различных пенитенциарных конфликтов с учетом личностных особенностей их участников; представлений о тактике ведения переговоров в случае захвата заложников.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕНИТЕНЦИАРНАЯ КОНФЛИКТОЛОГИЯ» Учебная дисциплина «Пенитенциарная конфликтология» (Б.1.В.17) относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)» в соответствии с ФГОС ВО по специальности 40.05.02 Правоохранительная деятельность и базируется на знаниях, полученных в ходе изучения дисциплин «Религиоведение», «Профессиональная этика и служебный этикет», «Психология», «Основы управления в правоохранительных органах»; « Пенитенциарная психология», «Пенитенциарная криминология»; спецкурсов: «Организация служебной деятельности начальника отряда» и «Криминальная общность в местах лишения свободы». До начала изучения дисциплины «Пенитенциарная конфликтология» обучающиеся должны знать: структуру психических свойств личности, характеристику ее психи- ческих познавательных процессов и особенности формирования ее мотивационно- эмоциональной сферы; характеристики негативных психических состояний, характеристики критических состояний; индивидуально-психологические, половые, возрастные особенности осужденных; особенности социально-психологических явлений в среде осужденных; признаки конфликта в коллективе; характеристики стрессового состояния, факторы психологической устойчивости; закономерности и специфику межличностного общения; методы, способы, средства учета, анализа, систематизации и обра- ботки эмпирической информации; общие нормы и принципы моральной регуляции служебных отно- шений; этические требования к деятельности сотрудников УИС; особенности этики и этикета служебного общения сотрудников УИС; способы и приемы психологического воздействия на личность и группы осужденных; уметь: учитывать специфику духовно-этических установок различных ре- лигиозных систем и анализировать мировоззренческие, социально и лично значимые проблемы, вопросы ценностно-мотивационной ориентации; применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оп- тимизации собственного психологического состояния; толковать культурологические явления с различных точек зрения;
осуществлять индивидуальный и дифференцированный подход к осужденным с учетом их психологических особенностей; распознавать ложь осужденного в процессе общения с ним, проти- водействовать манипулятивному поведению осужденных; на основе этических норм строить общение с коллегами в служеб- ном коллективе и различными категориями граждан, в том числе с представителями различных социальных групп, национальностей и конфессий; обрабатывать информацию с использованием информационных тех- нологий, структурировать и форматировать ее; владеть: навыками профессионального общения; навыками организации служебной деятельности в условиях различ- ной оперативной обстановки; приемами, позволяющими принять оптимальные организационно- управленческие решения. Целями освоения учебной дисциплины «Пенитенциарная конфлик- тология» являются привитие интереса к изучаемому предмету и будущей профессии, а также формирование у обучаемых следующих компетенций: – способности в процессе профессиональной деятельности преду- преждать и конструктивно разрешать конфликты с участием осужденных; – способности применять при решении различных профессиональ- ных задач психологические методы, средства и приемы с целью снижения уровня конфликтности и напряженности в среде осужденных; – способности выявлять, предотвращать и разрешать конфликты в среде осужденных. Основными задачами учебной дисциплины являются: – знакомство курсантов с категориальным аппаратом и основными дефинициями пенитенциарной конфликтологии; – формирование у курсантов способности анализировать обстановку в среде осужденных для выявления и предупреждения возникновения потенциальных пенитенциарных конфликтов и разрешения актуальных конфликтов с участием осужденных; – формирование у курсантов представления об управлении и выборе оптимальных методов разрешения пенитенциарных конфликтов, а также умения определять стадии развития и прогнозировать исходы пенитенциарных конфликтов; – привитие профессионально значимых качеств, необходимых обу- чаемым для успешного выполнения служебных обязанностей.
1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕНИТЕНЦИАРНАЯ КОНФЛИКТОЛОГИЯ» Тема 1. Причины возникновения, основные стадии протекания и структура конфликта. Тема 2. Особенности конфликтов с участием осужденных. Тема 3. Особенности личности осужденных, склонных к конфликт- ному поведению. Тема 4. Межличностные и групповые конфликты с участием осуж- денных. Тема 5. Межэтнические и межкультурные конфликты среди осуж- денных и способы их урегулирования. Тема 6. Тактики, стратегии и стили поведения в конфликте. Тема 7. Меры профилактики и способы урегулирования конфликтов, происходящих с участием осужденных. Тема 8. Переговоры в случае захвата заложников.
2. СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПЕНИТЕНЦИАРНАЯ КОНФЛИКТОЛОГИЯ» Тема 1. ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ, ОСНОВНЫЕ СТАДИИ ПРОТЕКАНИЯ И СТРУКТУРА КОНФЛИКТА Основные вопросы 1. Содержание понятий «конфликт» и «конфликтная ситуация». 2. Функции конфликта. 3. Виды конфликтов. 4. Динамика конфликта. 5. Структура конфликта. Вопросы для обсуждения 1. Раскройте содержание понятий «конфликтная ситуация» и «конфликт». 2. Перечислите условия, необходимые для перерастания возникшего противоречия в конфликтную ситуацию. 3. Раскройте содержание понятий «инцидент» и «повод». 4. Перечислите признаки конфликта. 5. Перечислите общие и на личностном уровне конструктивные и деструктивные функции конфликта. 6. Перечислите периоды развития социального конфликта. 7. Охарактеризуйте латентный период развития конфликта и его фазы. 8. Назовите этапы развертывания открытого конфликта. 9. Охарактеризуйте формы конфликтного поведения. 10. Охарактеризуйте основные формы завершения конфликта (раз- решение, урегулирование, затухание, устранение или перерастание в другой конфликт). 11. Перечислите способы завершения конфликта. 12. Охарактеризуйте послеконфликтный период. 13. Перечислите факторы, от которых зависит степень удовлетво- ренности или неудовлетворенности сторон заключенными мирными договоренностями. 14. Охарактеризуйте эскалацию как этап развития открытого кон- фликта. 15. Охарактеризуйте структуру конфликта. 16. Приведите простейшую описательную модель конфликта. 17. Охарактеризуйте структурные компоненты сложной описатель- ной модели конфликта.
Задания и методические указания по их выполнению 1. Составьте схему структуры конфликта, используя для этого сле- дующие понятия: стороны конфликта (субъекты конфликта) – S1 и S2; предмет конфликта – ПК; образы предмета конфликта (конфликтной ситуации) – ОК1 и ОК2; мотивы конфликта – М1 и М2; позиции конфликтующих сторон – Р1 и Р2. 2. Заполните таблицу, отражающую причины возникновения пени- тенциарных конфликтов. Основания для классификации Виды конфликтов Причины возникновения Степень длительности и напряженности конфликта Бурные, быстротекущие Острые, длительные Слабовыраженные и вялотекущие Субъекты конфликта Межличностные конфликты Конфликты «личность – группа» Межгрупповые конфликты Конфликты с сотрудниками УИС Социальные последствия Конфликты в среде осужденных Конфликты осужденных с представителями администрации ИУ Предмет конфликта Реалистичные (предметные) конфликты Нереалистичные (беспредметные) конфликты Этапы отбывания наказания Начальный этап Основной этап Завершающий этап (подготовка к освобождению) Факторы, влияющие на возникновение конфликта Объективные Субъективные